【导语】：好消息！盐田区教科院着力打造“空中智慧课堂”应对疫情服务学生，教师能在网上教，学生可在网上学，保障学习效果不打折，学习进度不落下，确保“停课不停学”。
为阻断新型冠状病毒疫情蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知要求2020年春季学期延期开学。
延期开学后，孩子在家如何进行学习？教师如何及时掌握学生学习情况？
“空中智慧课堂”如何产生？
盐田区教科院出台《盐田区教科院新型冠状病毒肺炎疫情防控工作方案》，提出重点研究网上教学，开启“空中智慧课堂”的研究与实施，以确保全区中小学“停课不停学”，让全区学生在家中安心学习，确保广大学生不随意外出，保证新学期的教学进度不受影响。
创新教学模式，实现多管齐下
1月27日，李天才牵头组建盐田区空中课堂指导小组，研讨“空中智慧课堂”的在线教学方式，27日深夜至28日凌晨，组织人员连夜制定了《盐田区关于疫情防控时期开展“空中智慧课堂”的实施方案》，为全区中小学开展网上在线教学提供信息技术应用指导和支持，并创造性的提出疫情防控时期开展直播课堂、录播课堂和混合课堂的三种在线教学解决方案。
直播课堂模式：
核心是互动真实，能够保证师生间的交流，主要通过及时观测、师生互动，实时提问的教学环境充分调动学生学习的主动性与积极性，有效提高学生学习效率，把控课堂氛围，保证老师根据学生学习进度随时调整课程进度，为学习效果提供保障。
录播课堂模式：
重点是课程内容，主要依靠教师前期对视频教学内容的准备和打磨从而保证视频资源的质量，更能够满足学生随时随地想要学习的需求，为学生的个性化学习方式和碎片化学习习惯提供更多的支持。
混合课堂模式：
核心是重构课堂的教与学结构，突出数字化学习方式的变革和学习手段以及学习途径的多样性，引导学生自主思考学习，提高学生的综合能力。
三种模式可以根据各学校、各学段、各学科的具体教学内容，灵活使用，互相补充，其中录播课堂由区教研员组织全区名师录制，供全区学科共享。让所有课堂准时、高效进行，教学进度不受影响，教师教研不受限制。
创新建设方式，发挥企业优势
“空中智慧课堂”的另一个难点是支撑平台的建设，如何保障全区中小学线上教学，实现录播课程内容、在线实时互动教学、线上线下混合课堂，保持和优化传统课堂的教学效果，支持全区上万人同时上课，减少疫情期间师生大型聚集性活动，破解停课延课等防控措施带来的困扰，平台的支撑和稳定性是关键。区教科院发挥盐田区智慧城市总包优势，依托华为、腾讯、平安三大科技企业，参考市场上多家相关产品，牵头构建并开通支撑平台，不仅仅满足基本教学，进一步发挥智慧教育优势，实现不同用户分类使用，教师、学生通过PAD、手机、电脑等终端，展开教与学，支持远程签到，足不出户即可在家上课，根据个人的课程学习需求，实现录播视频学习、在线学习、同老师进行在线交流讨论。在学习过程中形成评价大数据，弥补了传统课堂不注重学习者个性化需求、课程形式单一的不足，高效实现因材施教、分层教学。
针对学生，引导学生从“要我学”变成“我要学”，真正实现“离校不离教”；
针对教师，开展网络研修，做教育教学示范者，尽职尽责的引领者，带头担当的奉献者；
针对家长，开展家庭疫情防控教育培训，深度与家庭教育融合。
发挥集体力量，统筹名师优势
1月29至30日，区教科院开展网上办公，各学科教研员发动一批名师开展网上名师录播课堂的课程资源准备。
时值春节假期，很多名师甚至正在家乡避疫，但他们依然积极响应教科院的号召，经过积极紧张的筹备，从小学到初中各学段，各学科都确定了录播课程的名师人员名单。接着，各学科教研员牵头，发挥区里名师的优势，开展资源的整合分配，利用电子教材，把开学第1—2周的教学内容给参加录播的老师做好分工，紧急开展备课工作。
同时，教科院成立录播技术团队小组，发挥全区信息技术老师的集体力量，排查全区各学校录播设备和录播场地，做好场地和设备的支撑，针对具体录播操作与录课老师对接，出具体的录制方案与支持，让老师们尽快熟悉操作，保证录播课程和混合课堂及时开展。
“空中智慧课堂”如何实现？
直播课堂
以腾讯云在线教育互动课堂为例，可通过管理员分享的链接或在线课堂App【腾讯云互动课堂】加入课堂。学生加入课堂后，可以使用课堂中的各种功能（举手、提问、讨论等）。
录播课堂
要借助在线课程资源共享平台来进行教学，教师和学生分别下载对应的客户端或登录对应的web端完成身份认证。学生可以随时随地登录客户端或者web端查看已发布课程的特色、授课对象和授课内容，选择自己需要的内容进行个性化学习，并可以自由参与到课程讨论和课后测试。
混合课堂
需要借助平台管理员进行初始化服务，教师和学生分别需要下载对应的客户端或登录对应的web端。教师可以结合翻转课堂和项目学习的教学理念，整合一个单元的教学内容开展教学，将直播课堂和录播课堂的功能进行结合。
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