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2015年幼升小如何做好衔接

http://edu.sz.bendibao.com/2015-7-30 15:36

【导语】:暑期过半,很多一年级新生家长还在纠结着要不要给自己的孩子报暑期班等问题,下面小编将你们最想知道的2015幼升小如何做好衔接相关问题答案整理出来,希望对您有所帮助。

2015年幼升小如何做好衔接

  暑假已经过去近半,一年级新生的家长们很焦虑。很多新生家长在纠结着这些问题:要不要上幼小衔接班?要不要提前教拼音、数学、写字?要不要给孩子布置作业?班里零起点的学生到底多不?他们学得怎么样?孩子零起点,能跟上学习进度吗?想要孩子学习好,家长一定要陪读吗?如果孩子出现了入学不适应,家长可以做些什么?……

  1.幼小衔接班需要上吗?需要提前教孩子拼音、数学、写字吗?

  个人的建议是不需要上。其实,孩子在学前的这个暑假,更重要的是体育运动习惯、饮食习惯、作息习惯的培养。

  有些孩子的跳绳、拍球的情况不是很好,但家长并没有引起足够的重视,上小学有个好体力很重要,可以通过体育锻炼、家务劳动等等,增强手部的灵活性,让孩子整体素质有较好的养成。

  另外,我也发现,有些孩子有晚睡的习惯,有些在幼儿园时会迟到。生活习惯的调整应该是这两个月的重要内容。

  这些重要习惯都养成了,孩子开学才能更好适应学校的生活。这些如果不做好,而只是单纯给孩子补一些知识,是没必要的。

  2.暑假要给孩子布置作业吗?

  有些家长可能觉得“作业”就是要做口算、写拼音。我们现在做的深化义务教育课改,学习其实是一种综合性学习,孩子生活中处处有学习,学校有这样的理念,家长也可以试着这样做。

  比如,可以引导孩子在生活中识字;玩玩数学游戏(也可以让孩子去买东西,在生活中应用数学);做一些综合性活动。

  暑假外出旅游时,可以给孩子一个任务,带有主题性的学习比单纯写几个数字有趣,孩子的收获也更多。比如可以让孩子拍摄当地有名的建筑,开学后向老师申请,和同学们分享心得;采集植物标本,做成书签,和小伙伴们分享;了解和当地名胜有关的古诗词;把假期生活和学习结合起来,孩子会很有兴趣,也会让他对小学生活充满期待。

  3.是不是现在开始要禁止孩子看电视?

  这个暑假,也是培养孩子“书心”的时间。我发现,有些孩子只看动漫类的书,或者只看电视里的动漫节目。看电视不一定就是错,关键是看什么,孩子吸收了什么,如果是有趣的、有启示的节目(比如自然百科的一些专题),对孩子来说是非常棒的,但如果看电视只是消磨时间或者让孩子在家里安静一些,就不可取了。电视的视觉冲击太大,对孩子以后的文本阅读会有影响。

  4.班里零起点的学生到底多不?他们学得怎么样?孩子零起点,能跟上学习进度吗?

  班里零起点的孩子还是有一些的。家长们可以放心,因为学校教材针对的都是零起点的孩子,老师也是从最基础的内容开始教的,所以孩子们都能赶上教学进度。一年级最重要的是养成良好的学习习惯,也许上过学前班的孩子一开始举手回答等方面比较突出,但只要家长重视,积极配合老师,多多鼓励孩子,让孩子养成良好的学习习惯,那么差距就会逐步减少。

  5.孩子现在对小学很害怕,家长该怎么跟孩子说读小学这件事?吸引孩子爱上小学?

  家长们要引导孩子,上小学是因为长大了,这是一件值得骄傲的好事。学习方式不同了,学习时间加长了,拥有更多的活动形式了。而且,小学和幼儿园还是有一些类似的地方的,可以午睡,可以吃点心,可以玩。家长可根据孩子的需求,激发孩子上小学的兴趣。孩子们有的喜欢听故事,可以说上小学可以识字。有的喜欢买东西,可以说上小学可以学算术,有的喜欢交朋友,可以说小学里有更多的小伙伴......

  其实大部分的孩子还是很憧憬和适应小学生活的,有个别孩子害怕,怕的也不是学校的学习,而是社会教育的竞争和家长们望子成龙的压力。如过早地参加各种辅导班,失去了童年的乐趣,你们说是吗?

  6.一年级的课程是怎么安排的?

  现在小学的课程分基础性课程和拓展性课程。基础性课程是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容,一年级有语文、数学、音乐、体育、美术、品德;拓展性课程是指学校提供给学生自主选择的学习内容。深化课改后,小学的课程有变化,更多整合的课程,更关注孩子的整体能力培养。

  比如卖鱼桥小学的光谱教育课程,针对低段孩子的生理心理特点,课程时间长短结合,低段每天5节长课,每节课35分钟,两节短课,上午一节10分钟的短课,下午一节25分钟的短课;课程内容也丰富多样,既有包含语言与应用、数学与生活、品德与素养、体育与健康、艺术与审美等领域的基础课程,又有小公民实践课程、光谱兴趣课程、社团活动这三大板块的拓展性课程,丰富的课程旨在开发和培育每一位学生的学习潜能和特长,让每一个孩子都能学有所乐、学有所得。

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