荧光笔教学法
香港十年前就有个传统，小学生放学以后有一个小时的课后活动。这个时候孩子们围着老师每人一本英语原版书进行阅读，而他们的阅读方法就是荧光笔教学法。
所谓荧光笔教学法就是阅读时拿着荧光笔划出文章中的副词从句连词、并列句连词、定语从句关系词、作后置定语的分词结构。这四个地方是英文和中文差异最大的四个地方。荧光笔的意义在于，避开那些让孩子望而生畏的语法意义，利用孩子天生对色彩的敏感，把英语最重要的结构印在孩子心里，以后自己学语法的时候就会轻松许多。
现在很多孩子在读英语原版书时，遇到稍微难一点的单词就直接跳过去，还有的孩子看到难的地方就去翻中文翻译。但是其实这样的话看原版童书就变成了看中文故事，而非真正的学英语。给孩子讲英语原版书的目的并不是让他读懂一个故事，而是让他以后能够独立自己看英语原版书。
给孩子讲解原版书的四大目的
第一，用荧光笔，把英文结构渗透到孩子心里。
第二，传授阅读策略，传授正确的阅读方法。
第三，通过内隐式教学，让孩子了解英文中微妙的修辞现象。
第四，通过词汇附带习得的方式，让孩子在读书的时候掌握大量词汇
如果很好的运用这四个目的，那么，通过三、四本英语原版书后，孩子自己就能看懂英语原版书了。只有经过细水长流的铺垫，孩子的英语水平才会有一个飞跃。
如果一个孩子养成了阅读原版书的习惯，那么他将收获的不是一朵小花，而是一个春天。
