亲子阅读班
从0岁开始培养宝宝的阅读习惯，这已经成为许多年轻父母的共识。亲子阅读课程的目标，就是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为宝宝快乐生活的一部分，成功的亲子共读是与孩子一起享受阅读的快乐。通过爱的传递，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。
鹏城宝贝亲子阅读课的开设，就是为家长和孩子创建一个丰富而适宜的阅读环境。在这个环境中，有教师亲手制作的背景板的小房子、大树，老师们还根据每个故事制作不同的动物头饰及简单的服饰。每节课都是由老师们先把故事生动的表演给孩子及家长看，激发孩子理解故事的能力及想象力，然后在老师的指引下，让孩子到书架上每人取一本图书，回到妈妈的身边和妈妈一起翻书阅读，家长可根据老师表演的内容，指导宝宝一页一页地翻书阅读，加强孩子对故事的理解，最后告诉孩子要爱惜书，看完后把书放回书架。
孩子阅读习惯的培养，你不是一朝一夕就能完成的，它需要一个循序渐进并不断重复的过程。在这个过程中家长的作用是不可估量的。因为孩子的成长离不开家庭这个微环境。家长不仅要为宝宝提供知识性、趣味性、游戏性的阅读书籍，而且要让孩子学习一些朗朗上口、节奏感较强的儿歌，还需要一些图文并茂的卡片、图片类的书等作为辅助材料。
0-3岁是婴幼儿语言能力发展的关键期，不同年龄又有不同的发展特点。半岁前是宝宝感知语言阶段;半岁后开始理解语言;1岁后是孩子学习说话的关键期，而2岁以后是孩子能够较完整地表达意愿的阶段。家长不仅要了解孩子的这些语言发展特点，还要掌握不同年龄段的阅读方法，如给0~1岁的孩子阅读时，家长要说到哪儿指到哪儿;给1~2岁的孩子阅读时，家长要手指划句读;给2~3岁孩子读书时，孩子要点字读，并要求孩子接短句，或自己重复故事情节。了解婴幼儿言语能力的发展特点是家庭亲子实施亲子阅读的重要保证。
在亲子阅读的过程中，家长要掌握亲子阅读的方法、要求及阅读的教育目标，还要充分利用宝宝睡前这个最佳阅读时间。因为宝宝在睡前最容易进行无意识的记忆。同时，如果是父亲参与孩子的阅读，更会达到事半功倍的效果。因为爸爸给孩子讲故事通常会在风格上更硬朗些、更幽默些、更夸张些。如果少了爸爸讲的故事，将是孩子幼年中的一大缺憾。快乐的亲子阅读将为孩子语言能力、记忆能力和创造力、灵感的培养打下坚实的基础，让孩子自信、和谐地与人相处，体会快乐人生。
鹏城宝贝教育科技发展有限公司根据幼儿年龄特点，设置了四种类型的亲子阅读课，分别为适合7-12个月幼儿的启蒙班，适合13-18个月幼儿的初级班，适合19-24个月幼儿的中级班，适合25-30个月幼儿的高级班。采用情景式的小班教学，每班幼儿为5-10人，一名主课教师，一名配课教师。
潜能开发班
依据潜能开发的五大范畴即大运动、精细动作、语言、社会行动、认识能力，结合宝宝不同年龄段的心理及生活特点设定不同的课程内容。通过互动式的亲子游戏及学具的操作，开发宝宝潜能。培养宝宝的反应能力、动手能力、记忆能力、思维能力以及解决问题的能力;提高宝宝的观察能力、学习能力及与人合作的能力。
鹏城宝贝教育科技发展有限公司根据幼儿年龄特点，设置了四种类型的课型：分别为适合7-12个月幼儿的爬爬班，适合13-18个月幼儿的走走班，适合19-24个月幼儿的跑跑班，适合25-30个月幼儿的跳跳班。采用小班教学，每班幼儿为6-10人左右，一名主课教师，一名配课教师。
幼儿园预科班
课程结合蒙台梭利日常生活教学、感官教学还有鹏城宝贝特色课程亲子阅读、潜能开发、生活美劳、互动音乐、快乐英语、国韵诵读等，开设了具有鲜明特色的幼儿园预科班。幼儿通过快乐学习，不仅促进了全脑开发，更为重要的是形成了社会的秩序感、为以后尽快的适应幼儿园乃至小学的学习奠定了基础。
鹏城宝贝儿童智能化开发中心根据幼儿年龄特点，设置了三种类型的课型：分别为适合1.5-2岁月幼儿的天天A班，适合2-2.5岁月幼儿的天天B班，适合2.5-3岁月幼儿的天天C班。采用小班教学，每班为6-10人左右，一名主课教师，一名配课教师。天天A班和天天B班为家长陪同上课的半日班，天天C班为家长不陪同上课的半日托班。
